O cala boca para os estudantes - Referente ao Passe Livre

Enfim, parece que o “passe livre” para os estudantes será votado. Agora, analisemos os fatos com uma certa  prudência. Ontem, dia 24 de junho de 2013, a presidente da república, Dilma Rousseff pede para que o Congresso Nacional acelere a  aprovação do projeto de lei, que destina 100% dos royalties  do petróleo para a educação do Brasil.  Hoje, dia 25 de junho de 2013, o Jornal Nacional divulgou que o Congresso Nacional aprovará o passe livre para todos os estudantes do Brasil, o déficit para tal projeto será pago  através das concessões cedidas à educação (os royalties do petróleo).  A pergunta que eu faço é: Será que haverá uma melhoria nos transportes públicos e haverá aumento das frotas? Pois sabemos que a demanda de usuários que utilizará o transporte público irá triplicar.  No dia  23 de junho de 2013, o Jornal  Folha de São Paulo divulgou uma matéria nomeada de: Experiências com passe livre fracassam no EUA. Na matéria, realizada pelo jornalista Raul Juste Lores, foram implementados em cinco cidades Norte Americanas: Austin, Denver, Trenton, Portland e San Francisco a gratuidade do transporte público e em nenhuma delas o sistema deu certo. Em Austin no Texas, por exemplo, a experiência durou 15 meses, a mais longa entre as cidades citadas. Segundo Joel Volinski, diretor do centro Nacional de Pesquisa em transporte: “Quando você passa a oferecer ônibus gratuito, o número de passageiros triplicam. Muita gente começa a usar o sistema para viagens curtas, então os ônibus ficam muito mais cheios que o de costume. A gratuidade implicou uma forte queda na qualidade dos serviços, que não estavam preparados para o aumento do uso. Houve também  acessos de brigas, promovidas por adolescentes, que viajavam sem parar nas temporadas de ônibus gratuitos, além das depredações dos coletivos. Eu não quero promover nenhuma discussão do que é certo ou errado, quero que façamos uma reflexão sobre o caso. Há um preparo eficiente para isso? Ou é mais uma manobra política para que calemos a boca?

O que há em comum entre a poesia de Vinicíus de Moraes e a receita culinária?

Intertextualidade

Pode-se definir a intertextualidade como sendo a criação de um texto a partir de um outro texto já existente.

Texto Injuntivo: qualquer texto que tenha a finalidade de instruir o leitor (interlocutor).
Por esse motivo, sua estrutura se caracteriza por verbos no imperativo: ordenando ou sugerindo.

Amor em Paz

Eu amei

Eu amei, ai de mim, muito mais

Do que devia amar

E chorei

Ao sentir que iria sofrer

E me desesperar

Foi então

Que da minha infinita tristeza

Aconteceu você

Encontrei em você a razão de viver 

E de amar em paz

E não sofrer mais

Nunca mais

Porque o amor é a coisa mais triste

Quando se desfaz

http://www.youtube.com/watch?v=FgYZGawR73o

Após a leitura do poema crie um texto injuntivo em estilo de receita culinária. Lembre-se que sua receita culinária deverá ser uma intertextualidade do poema  AMOR EM PAZ.

Segue o trabalho e a criatividade dos alunos do oitavo ano.

AMOR COZIDO - Por : Beatriz Bezerra - 7ª A

Ingredientes

2 xícaras de amor dissolvido em razão

6 colheres (sopa) de amido de tristeza

1 copo (americano) de farinha infinita

4 fatias de paz

300 gramas de choro bem gelado

5 gotas de essência de desespero

Sofrimento à gosto

Modo de Preparo 

Em uma panela despeje 2 xícaras de amor dissolvido em razão, o amido de tristeza e a farinha infinita. Leve ao fogo baixo e mexa sem parar, até  desgrudar  do fundo da panela. Acrescente, lentamente, as 300 gramas de choro gelado e as 5 gotas de essência de desespero. Mexa até virar uma massa homogênea. Em seguida, despeje  a mistura restante em uma forma quadrada e asse em fogo brando, juntamente com as fatias de paz. Quando estiver dourado, salpique o sofrimento e espere esfriar. Sirva em seguida.

BOLO DO AMOR COM COBERTURA DE TRISTEZA - Por: Pamela C. da Silva, 7ª C

Ingredientes da massa

1 Kg de você

2 xícaras de viver

4 xícaras de paz

3 1/2 xícaras de amor

Ingredientes da cobertura

2 latas de tristeza

6 colheres de sofrimento

Modo de Fazer

Para a massa: em um recipiente adicione um pouco de você, depois coloque o viver e a paz. Mexa até virar uma massa homogênea. Em seguida, coloque o amor. Leve ao forno e deixe assar por 35 a 40 minutos.

Cobertura: Em uma panela coloque a tristeza e o sofrimento. Mexa até ficar no ponto de cobertura.

Depois da massa assada, coloque a calda e deixe esfriar. Sirva morno.

BOLO DE AMOR AO MOLHO DE LÁGRIMAS - Por : Alana K. Silva, 7ªB

Ingrediente

1 xícara de amor

2 colheres de sopa de sofrimento

1 xícara de lágrimas

1 xícara de desespero

6 colheres de paz 

1 xícara de sentimento

Modo de Preparo

Pegue as lágrimas e o sentimento e mexa  bem. Depois leve à geladeira por duas horas. Pegue o amor, o sofrimento e a paz e misture bem, logo após dissolva o desespero com um pouco de compaixão. Junte todos os ingredientes  e bata em seu coração. Tire da alma e espere esfriar. Sirva  com o molho de lágrimas misturado com o sentimento.

Serve duas pessoas.

Manifestação em SP - Por : Wilgner M. de Oliveira, 13 anos; 7ªA

A minha opinião sobre as diversas manifestações que ocorreram  na cidade de São Paulo, e que os manifestantes devem ter um bom motivo para fazerem essas reivindicações, como por exemplo o aumento das passagens dos ônibus. Acredito que esses  protestos estão  um tanto quanto incertos, e até um pouco errado. Alguns vândalos estão destruindo lojas, mercados, shoppings, ônibus, estações de metrô, roubando e  outros excessos. Será que vale a pena tanta destruição? Ao menos as passagens de ônibus e metrô foram reduzidas. De qualquer forma as manifestações devem ser para uma reforma geral de toda a cidade de São Paulo.

Manifestação no Brasil e no Mundo - Por: Lucas Vinicius Castro, 13 anos; 7ªA.

As manifestações estão acontecendo no Brasil e no mundo, e são essas manifestações que poderão mudar a trajetória do nosso país. Tudo ocorreu devido aos aumentos das tarifas dos transportes públicos. Se fosse apenas as tarifas e tudo estivesse ocorrendo de maneira eficaz, não haveria transtorno, mas há problemas com a educação e a saúde, que sabemos tem uma qualidade medíocre. As manifestações se espalharam por todo o Brasil e o exterior. Países como Portugal, Espanha e EUA (manifestações realizadas por brasileiros que moram fora).

No fim de tudo, as tarifas voltaram a custar três reais, porém as reivindicações não acabaram. Está começando uma nova mudança e um novo olhar no futuro que nos pertencem.

Manifestações por nossos direitos. POR: Liliane L. de Carvalho - 7ªA - 13 ANOS

No Brasil e em outros países  está acontecendo diversas manifestações a favor aos direitos  populares; pela melhoria da educação, na saúde e no meio de transporte público.

Essa ação foi iniciada pelo aumento das passagens de ônibus e metrô em algumas cidades brasileiras. O acréscimo foi a gota  d' água para o povo brasileiro, tais atos levaram as pessoas a irem para as ruas e protestarem por melhores serviços públicos, já que ocorreu o aumento e não se sabe onde é investido tanto dinheiro.

Os protestos tiveram uma dimensão tão ampla que chamou a atenção de outros países, causando protestos por lá também.

O povo está certo em protestar, pois é uma vergonha a maneira que o país é administrado. Temos o direito e o dever de lutar por aquilo que acreditamos. Devemos ter consciência que "GUERRA"  e destruição não leva a nada, somente o fato que depois iremos ter aumentos nos impostos para arcar os prejuízos. Vamos ser responsáveis e conscientes dos nossos atos, e mostrar para os políticos corruptos que sabemos dos nossos direitos e que lutamos por eles. Vamos fazer parte da  história!  Lutaremos por um Brasil melhor, com arrecadação e aproveitamento justo dos impostos que pagamos, que é um dos mais altos do mundo. 

Temos que lutar para que esse dinheiro seja investido para a melhoria do país, afinal não é somente vinte centavos, são os nossos direitos que queremos que seja respeitados

Manifestação em SP - Por Camila S. Leite - Aluna da 7ª A - 12 anos.

As manifestações em São Paulo, na minha opinião, estão valendo a pena, pois conseguiram reduzir o preço das passagens do ônibus e metrô . As pessoas estão protestando, não apenas por vinte centavos, mas pelos seus direitos. O povo cansou de ser roubado, os valores das coisas estão muito altos.

Essas manifestações não estão acontecendo somente em SP, mas em grande cidades e capitais de todo o Brasil. O povo deixou de gritar GOLLLLLL, e passou a gritar pelos seus direitos, saindo pelas ruas e protestando com mais de 60 mil pessoas (número estimado em São Paulo). Tais atitudes reduziram as tarifas de ônibus e metrô, porém ainda não acabou; foram seis dias de protestos e o povo quer melhorias na educação, na segurança, mais meios de locomoção e respeito.

 O ponto negativo sobre esse assunto e que alguns "manifestantes" confundiram o protesto e transformaram os seus direitos em vandalismo, e acabaram quebrando os ônibus, a prefeitura de São Paulo e várias outras coisas. Conseguiram invadir o congresso em Brasília (DF),  subindo nas estruturas e gritando para que as pessoas viessem para a rua para protestarem.

Está é a minha análise sobre as manifestações.

SOBRE AS MANIFESTAÇÕES - REFLEXÕES; TEXTO DE DANIEL FONTANA

Depois de um episódio singular na história recente do país, um saldo aparentemente positivo. O ceticismo na frase vem da certeza que apenas o tempo confirma os reais impactos e ramificações de qualquer evento. No entanto, entre mortos e feridos, é incômodo lembrar que ao longo dos últimos dias, vi pessoas que considero de rara ponderação, inclusive amigos próximos, serem rotuladas de direitistas ou reacionárias, não por censurarem qualquer tipo de manifestação em absoluto, mas apenas por questionarem um ou outro aspecto das movimentações nas ruas. Infelizmente, a vocação ativista recém-descoberta de um grupo razoável se resume a uma polarização cega, onde o termo "democracia" é uma via de mão única e o extremismo é sempre um pecado do outro.
Também vi reproduzida por aqui, mais de uma vez, a frase "E por isso não perguntes por quem os sinos dobram; eles dobram por ti" de uma forma que deveria dirigir-se apenas aos representantes da ordem estabelecida. No clima de vitória, onde muitos estão agindo como se o Brasil tivesse se transformado magicamente, seria melhor indagar o quanto dessa massa está disposta a repetir a mesma frase na frente do espelho, e de preferência acrescentando o início do trecho, sempre ignorado; "Nenhum homem é uma ilha isolada; cada homem é uma partícula do continente..."

LEITURA PARA REFLETIR SOBRE A ESCRITA/ SEQUÊNCIA DIDÁTICA

OBJETIVO:Trabalhar a interdisciplinaridade;Identificar os conceitos vinculados com o beijo;Buscar informações complementares em outros textos e identificar referências através de informações adicionais. CONTEÚDO: TEXTOS: O primeiro beijo (Memórias Póstumas de Brás Cubas; Machado de Assis) e O primeiro Beijo (Clarice Lispector); Vídeo do youtube (Jéssica Borodeak); Músicas: Beija Eu (Marisa Monte) e Beijo, beijinho, beijão (Tema da Novela Carrossel).

O QUE É O BEIJO PARA VOCÊ?

O Beijo e as suas versões.

http://www.youtube.com/watch?v=Hiv7VC6IGLQ

™http://www.youtube.com/watch?v=Hiv7VC6IGLQ

™http://www.youtube.com/watch?v=3XpHAyb6SAo

™http://www.youtube.com/watch?v=_UPUj1Z8NDk

 AS 11 REGRAS DE BILL GATES

Diz a lenda, que certa vez convidaram Bill Gates para fazer um discurso no dia de formatura para alunos do Ensino Médio de uma escola da Califórnia. Para surpresa de todos, Bill Gates aceitou o convite. Esperava-se que ele fizesse um discurso longo, de mais de uma hora, afinal ele é o dono da Microsoft e possuiu a maior fortuna pessoal do mundo! Mas Bill Gates foi extremamente direto e objetivo, tirou um papel do bolso, leu tudo em menos de 5 minutos, numerando 11 regras do que esperar da vida após sair da escola ao atingir a fase adulta. Após seu discurso, foi imensamente aplaudido, agradeceu e foi embora em seu helicóptero.
A seguir, as 11 regras que ele compartilhou com os formandos naquela ocasião:
“Vocês estão se formando e deixando os bancos escolares, para enfrentarem a vida lá fora. Não a vida que você querem, não a vida que vocês sonharam ter, a vida como ela é. Você estão saindo de um mundo educacional que está pervertendo o conceito da educação, adotando um esquema que visa proporcionar uma vida  fácil para a nova geração. Essa política educacional leva as pessoas a falharem em suas vidas pessoais e profissionais mais tarde. Vou compartilhar com vocês onze regras que não se aprendem nas escolas:

Regra 1: A vida não é fácil. Acostume-se com isso.

Regra 2: O mundo não está preocupado com a sua autoestima. O mundo espera que você faça alguma coisa de útil por ele (o mundo) antes de aceitá-lo.

Regra 3: Você não vai ganhar vinte mil dólares por mês assim que sair da faculdade. Você não será vice-presidente de uma grande empresa, com um carrão e um telefone à sua disposição, antes que você tenha conseguido comprar seu próprio carro e ter seu próprio telefone.

Regra 4: Se você acha que seu pai ou seu professor são rudes, espere até ter um chefe. Ele não terá pena de você.

Regra 5: Vender jornal velho ou trabalhar durante as férias não está abaixo da sua posição social. Seus avós tinham uma palavra diferente para isso. Eles chamavam isso de ‘oportunidade’.

Regra 6: Se você fracassar não ache que a culpa é de seus pais. Não lamente seus erros, aprenda com eles.

Regra 7: Antes de você nascer seus pais não eram tão críticos como agora. Eles só ficaram assim por terem de pagar suas contas, lavar suas roupas e ouvir você dizer que eles são ‘ridículos’. Então, antes de tentar salvar o planeta para a próxima geração, querendo consertar os erros da geração dos seus pais, tente arrumar o seu próprio quarto.

Regra 8:  Sua escola pode ter criado trabalhos em grupo, para melhorar suas notas e eliminar a distinção entre vencedores e perdedores, mas a vida não é assim. Em algumas escolas você não repete mais de ano e tem quantas chances precisar para ficar em recuperação ou dependência até acertar. Isto não se parece com absolutamente NADA na vida real. Se pisar na bola está despedido… RUA! Faça certo da primeira vez.

Regra 9:  A vida não é dividida em semestres. Você não terá sempre férias de verão e é pouco provável que outros empregados o ajudem a cumprir suas tarefas no fim de cada período.

Regra 10: Televisão não é vida real. Na vida real, as pessoas têm que deixar o barzinho ou a boate e ir trabalhar.

Regra 11:  Seja legal com os CDF´s  –  aqueles estudantes que os demais julgam que são uns babacas. Existe uma grande probabilidade de você vir a trabalhar para um deles”.

A intertextualidade entre o cinema e a leitura.

"Os professores abrem a porta, mas você deve entrar por você mesmo."

Provérbio Chines

Sugiro aos professores e aos alunos o filme: Sociedade dos Poetas Mortos.

Em 1959 na Welton Academy, uma tradicional escola preparatória, um ex-aluno (Robin Williams) se torna o novo professor de literatura, mas logo seus métodos de incentivar os alunos a pensarem por si mesmos cria um choque com a ortodoxa direção do colégio, principalmente quando ele fala aos seus alunos sobre a "Sociedade dos Poetas Mortos".
Lançamento: 28 de fevereiro de 1990 (2h 8min) 
Dirigido por: Peter Weir
Com Robin Williams, Ethan Hawke, Robert Sean Leonard 

EXPERIÊNCIA COM A LEITURA.

Lembro-me muito bem quando despertou-me o gosto pela  leitura. Quando eu tinha seis anos de idade a minha mãe lia contos de fadas todas as noites para mim. Era um livro vermelho, com letras douradas; Só que eu, com a minha ansiedade aflorando à pele, queria que ela narrasse a historia completa  em apenas um dia, mas a minha mãe sempre parava em algum capítulo para continuar na outra noite. E isso me aborrecia, ter que esperar até o outro dia para saber o que aconteceu com as personagens deixava-me frustrada. Eu precisava aprender a ler logo para interpretar tudo o que eu queria, devorar os livros da estante. Com essa ânsia eu me alfabetizei muito rápido, e a primeira vez que li um livro sozinha foi uma experiência fantástica, creio que foi a minha grande conquista. Hoje, não sei viver sem um livro por perto, jornais ou HQs. Eu aprendo, me emociono e me realizo através dos livros. Sendo assim, eu devo muito a minha genitora por ser quem eu sou hoje.